جولات المراجعة: تتبّع مدى وصول التغذية الراجعة إلى هدفها

التعمّق

مشاهدة: ~5 دقائق · تأمّل: ~20 دقيقة لتشغيل تكليف واحد بمسودتين

فيديو مصاحب: جولات المراجعة: تتبّع ما إذا كانت التغذية الراجعة تؤتي أثرها (4.1) — مُضمَّن أعلاه

(توجيهات)

ما الذي يتناوله هذا الفيديو

هذا فيديو منتج من الطبقة الرابعة — موجَّه للمعلّمين الذين يستخدمون TA39 منذ بضعة أسابيع ويرغبون في الانتقال من تسليم التغذية الراجعة إلى استيعابها. جولات المراجعة هي الميزة التي تجعل المراجعة مرئية: ا فتح جولة أخرى، والاحتفاظ بسجلّ المسودات متّصلًا، ومقارنة المسودات، وقراءة التغيّر على مستوى المعيار، واستثمار هذه الأدلة في الاجتماعات.

ما ستراه في الجولة التوضيحية

معظم الأدوات تتوقّف عند حدّ التسليم. غير أنّ جولات المراجعة تتتبّع ما يحدث بعد إرسال التغذية الراجعة — أفهمها الطلبة، وطبّقوها في المراجعة، وأين لا يزالون بحاجة إلى الدعم.

يستعرض الفيديو ما يلي:

• فتح جولة ثانية للتكليف نفسه. إذ يظلّ سلّم التقييم والتغذية الراجعة والتسليم السابق متّصلين. يعود الطلبة إلى العمل نفسه مع بقاء التغذية الراجعة السابقة متاحة.

• عرض سجلّ المسودات. تحتفظ كل جولة بالتسليم والتغذية الراجعة ونتائج سلّم التقييم. الحكم حكمك؛ غير أنّ الدليل لم يعد مبعثرًا بين الذاكرة وملفات منفصلة.

• «مقارنة بالسابق» — مسودتان جنبًا إلى جنب، مع إبراز التغييرات. استخدمها عندما تقتضي الكتابة نفسها قراءة دقيقة.

• «كيف تغيّرت هذه المسودة» — عرض أسرع على مستوى المعيار يبيّن ما طُلب، وما يبدو أنه عولِج، وما لا يزال قائمًا. اعتبره دليلًا موجّهًا لانتباهك، لا حكمًا نهائيًا على التعلّم.

• استثمار بيانات المراجعة في اجتماعات الطلبة. أشِر إلى معايير بعينها. «هذا ما تغيّر في قسم الأدلة. وهذا ما لا يزال يحتاج إلى عمل في التفسير». عندئذٍ تغدو المحادثة ملموسة.

• نشر الدرجات من أيّ جولة. بالنسبة إلى العمل القائم على المراجعة، يكون النشر من أحدث مسودة أمرًا منطقيًا. أمّا بالنسبة إلى التكليفات الأخرى، فقد تكون الدرجة السابقة هي المعتمدة، بينما تخدم الجولة اللاحقة بوصفها دليلًا على التطوّر.

أين يندرج هذا ضمن ممارستك المهنية

اقرن هذا الفيديو بـ التقييم التكويني مقابل الختامي: متى يساعد TA39 أكثر؟. تبلغ جولات المراجعة أوجَ قوّتها في الكتابة التكوينية — المسودات التي سيراجعها الطلبة، ومهام التدريب قبل التقييم الختامي، أي شيء يمكن للطلاب فيه تطبيق التغذية الراجعة .

ابدأ بتكليف واحد ومسودتين. ولا تحاول تصميم محفظة معقّدة متعددة الجولات في المحاولة الأولى.

واصِل

ما الذي يُنصح بقراءته أو مشاهدته بعد ذلك

إذا كانت تعديلات المعلّم المتكررة تكشف عن نمط في قوالبك أو سلالم تقييمك، فإنّ تقنيات متقدمة لسلالم التقييم والقوالب يوضّح كيفية تحويل تلك الأنماط إلى تحسينات في الإعدادات.