مكتوب ليُراجَع، لا ليُصدَّق.

لا شيء توليدي يصل إلى الطالب ما لم يُشغّله المعلّم

الميزة الوحيدة الموجّهة إلى الطالب هي محادثة حول تغذية راجعة سبق أن أطلقها المعلّم — إذ يمكن للطالب أن يسأل عن معنى تعليقٍ ما، لا أن يطلب الكتابة. ولا يمكنها صياغة عمله أو إعادة كتابته أو توسيعه، وهي منفصلة عن التقييم: يمكن لأي قسم إيقافها بالكامل دون أن يفقد أيًّا من عمل جانب المعلّم.

لكل تكليف، لا لكل منطقة تعليمية — فالمعلّم الذي يشغّلها لصفٍّ في المرحلة الثانوية لا يشغّلها لصفّ الصف السابع. وإذا كانت سياستك ألّا يصل أي محتوى توليدي إلى الطالب، فذلك تهيئة يمكنك الالتزام بها، تكليفًا تلو الآخر.

أين يدخل حكم المعلّم

أربع بوابات. لا يمكن تخطّي أيٍّ منها، ولا يمكن إلغاء أيٍّ منها عبر الإعدادات — وهذا هو الغرض من وصفها هنا.

البيانات وفترة الاحتفاظ ومسار التدقيق

هذه هي الإجابات التي تطلبها مراجعة الخصوصية. ونحن نفضّل أن نرسل إليك الوثيقة بدلًا من تلخيصها هنا.

لا شيء مما سبق يُعدّ ادّعاءً بشهادة. إذا كانت منطقتك التعليمية تتطلّب شهاداتٍ مُسمّاة أو استبيان خصوصية مكتملًا، فاطلب ذلك وسنرسل ما نملكه، بما في ذلك المواضع التي لا نملك فيها شيئًا.